Няня Ольга
(Резюме № 259 935)
Возраст:
50 лет
Постоянная прописка: Россия
Дополнительно:
Готова заниматься с 2-мя детьми
Есть загран. паспорт
Опыт работы с 2-мя детьми
Опыт с больными детьми
Опыт с особенными детьми (ДЦП, аутизм и т.п.)
Подготовка к школе
Приготовление пищи (няня и домраб-ца)
График работы:
• 5-дневка (без проживания)
• 6-дневка (без проживания)
Постоянная прописка: Россия
Дополнительно:
Готова заниматься с 2-мя детьми
Есть загран. паспорт
Опыт работы с 2-мя детьми
Опыт с больными детьми
Опыт с особенными детьми (ДЦП, аутизм и т.п.)
Подготовка к школе
Приготовление пищи (няня и домраб-ца)
График работы:
• 5-дневка (без проживания)
• 6-дневка (без проживания)
Опыт работы в семье
2023 — 2025 (2 года).
Учитель- тьютор для мальчика 10 лет с дцп.
Сопровождала ребёнка с ДЦП индивидуально. Помогала в передвижении и организации рабочего места.
Проводила упражнения для мелкой моторики. Использовала массажные мячики, игры- шнуровки и другие материалы.
Организовывала взаимодействие с одноклассниками через игры и групповые задания. Обучала ребёнка навыкам самообслуживания в условиях школы.
Работала совместно с нейропсихологом и логопедом. Контролировала нагрузку с учётом физического состояния ребёнка.
Вела дневник наблюдений с фиксацией динамики. Отмечала успеваемость, эмоциональное состояние и физические показатели.
Консультировала семью по домашним занятиям. Помогала ребёнку участвовать в развивающих кружках: творчестве, музыке и спорте.
Готовила визуальные материалы: карточки, схемы и интерактивные презентации. Применяла тактильные и двигательные упражнения для закрепления тем, например счёт с использованием объёмных фигур.
Обучала письму, чтению и счёту. Формировала культурно- гигиенические навыки.
Поощряла взаимодействие с другими детьми через парные и командные задания. Обучала сверстников корректному общению и помощи, например как подать материалы или поддержать в игре.
Координировала работу с педагогами кружков. Объясняла особенности ребёнка и совместно подбирала задания.
Сопровождала на экскурсиях, школьных мероприятиях и прогулках. Проводила разные игры на развитие сплочённости коллектива.
Причина ухода: Окончание учебного года.
Сопровождала ребёнка с ДЦП индивидуально. Помогала в передвижении и организации рабочего места.
Проводила упражнения для мелкой моторики. Использовала массажные мячики, игры- шнуровки и другие материалы.
Организовывала взаимодействие с одноклассниками через игры и групповые задания. Обучала ребёнка навыкам самообслуживания в условиях школы.
Работала совместно с нейропсихологом и логопедом. Контролировала нагрузку с учётом физического состояния ребёнка.
Вела дневник наблюдений с фиксацией динамики. Отмечала успеваемость, эмоциональное состояние и физические показатели.
Консультировала семью по домашним занятиям. Помогала ребёнку участвовать в развивающих кружках: творчестве, музыке и спорте.
Готовила визуальные материалы: карточки, схемы и интерактивные презентации. Применяла тактильные и двигательные упражнения для закрепления тем, например счёт с использованием объёмных фигур.
Обучала письму, чтению и счёту. Формировала культурно- гигиенические навыки.
Поощряла взаимодействие с другими детьми через парные и командные задания. Обучала сверстников корректному общению и помощи, например как подать материалы или поддержать в игре.
Координировала работу с педагогами кружков. Объясняла особенности ребёнка и совместно подбирала задания.
Сопровождала на экскурсиях, школьных мероприятиях и прогулках. Проводила разные игры на развитие сплочённости коллектива.
Причина ухода: Окончание учебного года.
Образование
Высшее педагогическое:
Университет Российской академии образования.
Психолог. преподаватель психологии по специальности «психология».
Среднее педагогическое:
Педагогический колледж №3 им. Н. К. Крупской.
Воспитатель в дошкольных учреждениях и воспитатель логопедической группы.
Иные места работы
2021 — 2023 (2 года).
ГБОУ Школа №460.
Тьютор с детьми ОВЗ.
Обязанности: Сопровождала ребёнка с ОВЗ в образовательном процессе. Работала с детьми с РАС и ЗПР.
Адаптировала учебные материалы и задания под особенности ребёнка. Использовала упрощение, визуальную поддержку и альтернативные средства коммуникации.
Организовывала комфортную среду в классе. Помогала в передвижении и взаимодействии с одноклассниками.
Тесно сотрудничала с педагогами. Объясняла особенности ребёнка, помогала подбирать методы обучения и модифицировать уроки.
Развивала социальные навыки. Помогала в общении со сверстниками, разрешении конфликтов и формировании самостоятельности.
Вела мониторинг прогресса, фиксировала динамику развития, вела дневник наблюдений. Участвовала в составлении и корректировке индивидуальной программы.
Консультировала родителей и давала рекомендации по домашней поддержке.
Обязанности: Сопровождала ребёнка с ОВЗ в образовательном процессе. Работала с детьми с РАС и ЗПР.
Адаптировала учебные материалы и задания под особенности ребёнка. Использовала упрощение, визуальную поддержку и альтернативные средства коммуникации.
Организовывала комфортную среду в классе. Помогала в передвижении и взаимодействии с одноклассниками.
Тесно сотрудничала с педагогами. Объясняла особенности ребёнка, помогала подбирать методы обучения и модифицировать уроки.
Развивала социальные навыки. Помогала в общении со сверстниками, разрешении конфликтов и формировании самостоятельности.
Вела мониторинг прогресса, фиксировала динамику развития, вела дневник наблюдений. Участвовала в составлении и корректировке индивидуальной программы.
Консультировала родителей и давала рекомендации по домашней поддержке.
2019 — 2021 (2 года).
ГБОУ Школа №460.
Воспитатель.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
2018 — 2019 (1 год).
ГБОУ Школа №1297.
Педагог- психолог.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
2018 — 2019 (1 год).
ГБОУ Школа №1297.
Педагог- психолог.
Обязанности: Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты. Проводила диагностику психологической готовности детей к школе.
Развивала внимание, память, мышление и логику.
Обязанности: Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты. Проводила диагностику психологической готовности детей к школе.
Развивала внимание, память, мышление и логику.
2017 — 2018 (1 год).
ГБОУ Школа №2000.
Воспитатель и педагог- психолог по совместительству.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты. Проводила диагностику психологической готовности детей к школе.
Развивала внимание, память, мышление и логику.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты. Проводила диагностику психологической готовности детей к школе.
Развивала внимание, память, мышление и логику.
2011 — 2017 (6 лет).
ГБОУ Школа №2000.
Воспитатель.
2009 — 2011 (2 года).
Детский сад №46.
Педагог- психолог.
Обязанности: Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты.
Обязанности: Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты.
2008 — 2009 (1 год).
Детский сад №46.
Воспитатель.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
2001 — 2004 (3 года).
Детский сад №1701.
Педагог- психолог.
Обязанности: Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты. Проводила диагностику психологической готовности детей к школе.
Развивала внимание, память, мышление и логику.
Обязанности: Проводила психолого- педагогическую диагностику: наблюдение, тестирование и анкетирование. Оценивала развитие, эмоциональное состояние и адаптацию детей.
Разрабатывала и реализовывала индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие программы. Работала с детьми с особенностями поведения, задержками развития и трудностями в социализации.
Сопровождала детей в период адаптации к детскому саду. Консультировала родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей.
Помогала в профилактике и разрешении конфликтов. Поддерживала социализацию детей.
Вела документацию: заключения, планы работы и отчёты. Проводила диагностику психологической готовности детей к школе.
Развивала внимание, память, мышление и логику.
1994 — 2001 (7 лет).
Детский сад №1823.
Воспитатель.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
Обязанности: Организовывала и проводила занятия с детьми по программе дошкольного образования ФГОС. Развивала познавательные, творческие и социальные навыки через игры, беседы и обучающие мероприятия.
Проводила режимные моменты: приём детей, питание, прогулки, дневной сон и гигиенические процедуры. Наблюдала за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявляла их индивидуальные особенности.
Взаимодействовала с родителями: проводила консультации, готовила отчёты о развитии ребёнка, участвовала в родительских собраниях. Оформляла документацию: планы занятий, отчёты и характеристики на детей.
Умения:
Проводит индивидуальные и групповые психологические занятия с детьми. Проводит психологическое тестирование и помогает детям мягко пройти адаптацию.
Диагностирует психологическую готовность к школе. Проводит коррекционную работу с детьми.
Консультирует родителей и педагогов. Развивает внимание, память, мышление и логику.
Обучает ребёнка письму, чтению и счёту. Формирует культурно- гигиенические навыки.
Умеет выслушать и понять человека. Может успокоить и помочь.
Владеет компьютером. Работает с душой, доброжелательно и с хорошим деловым общением.
Умеет работать в коллективе. Хорошо разбирается в детской психологии.
Коммуникабельна и настойчива в достижении поставленных целей и задач.
Увлечения: Компьютер, рукоделие.
Личностные качества: Целеустремлённая, ответственная, жизнерадостная, тактичная, дисциплинированная.
Дополнительное образование, курсы: - Повышение квалификации: «Технология работы с детьми ОВЗ». Тьютор (ГБОУ Школа №2000, 2018)
- Реализация ФГОС дошкольного образования в вариативных комплексных образовательных программах на примере программы «Истоки». Воспитатель (Московский педагогический государственный университет, 2016)
- «Психолого- педагогические основы воспитания дошкольников». Психолог (Московский институт открытого образования, 2014)
- Педагогическая академия по теме «Подготовка детей к школе». Воспитатель (2009)
- ЮВАО г. Москвы, городская экспериментальная площадка Центра «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца: «Новые аспекты в деятельности психолога в дошкольном учреждении». Психолог (детский сад №2317, 2004).
Диагностирует психологическую готовность к школе. Проводит коррекционную работу с детьми.
Консультирует родителей и педагогов. Развивает внимание, память, мышление и логику.
Обучает ребёнка письму, чтению и счёту. Формирует культурно- гигиенические навыки.
Умеет выслушать и понять человека. Может успокоить и помочь.
Владеет компьютером. Работает с душой, доброжелательно и с хорошим деловым общением.
Умеет работать в коллективе. Хорошо разбирается в детской психологии.
Коммуникабельна и настойчива в достижении поставленных целей и задач.
Увлечения: Компьютер, рукоделие.
Личностные качества: Целеустремлённая, ответственная, жизнерадостная, тактичная, дисциплинированная.
Дополнительное образование, курсы: - Повышение квалификации: «Технология работы с детьми ОВЗ». Тьютор (ГБОУ Школа №2000, 2018)
- Реализация ФГОС дошкольного образования в вариативных комплексных образовательных программах на примере программы «Истоки». Воспитатель (Московский педагогический государственный университет, 2016)
- «Психолого- педагогические основы воспитания дошкольников». Психолог (Московский институт открытого образования, 2014)
- Педагогическая академия по теме «Подготовка детей к школе». Воспитатель (2009)
- ЮВАО г. Москвы, городская экспериментальная площадка Центра «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца: «Новые аспекты в деятельности психолога в дошкольном учреждении». Психолог (детский сад №2317, 2004).
Все няни для найма в Москве и Московской области