Няня Ольга

2023 — 2025 (2 года). Учитель - тьютор для мальчика 10 лет, диагноз дцп. работала на базе частной школы «макарун».
1. Индивидуальное сопровождение ребенка с ДЦП: помощь в передвижении, организации рабочего места 2. Проведение упражнений для мелкой моторики (работа с массажными мячиками, игры- шнуровки и т. д.). 3. Организация взаимодействия с одноклассниками (игры, групповые задания). 4. Обучение ребенка навыкам самообслуживания в условиях школы. 5. Совместная работа с нейропсихологом, логопедом. 6. Контроль нагрузки с учетом физического состояния ребенка. 7. Ведение дневника наблюдений с фиксацией динамики (успеваемость, эмоциональное состояние, физические показатели). 8. Консультирование семьи по домашним занятиям. 9. Помощь в участии ребенка в развивающих кружках (творчество, музыка, спорт) 10. Визуализация материалов (карточки, схемы, интерактивные презентации). 11. Применение тактильных и двигательных упражнений для закрепления тем (например, счет с использованием объемных фигур). 12. Обучение ребенка письму, чтению, счету 13. Воспитание культурно- гигиенических навыков 14. Поощрение взаимодействия с другими детьми через парные и командные задания. 15. Обучение сверстников корректному общению и помощи (например, как подать материалы или поддержать в игре). 16. Координация с педагогами кружков: объяснение особенностей ребенка, совместный подбор заданий. 17. Сопровождение на экскурсиях и школьных мероприятиях. 18. Сопровождение на прогулках (проведение различных игр, на развитие сплоченности коллектива).
Причина ухода: Окончание учебного года.

2021 — 2023 (2 года). ГБОУ Школа№460. Тьютор с детьми ОВЗ. 1. Индивидуальное сопровождение ребенка с ОВЗ (РАС, ЗПР) в образовательном процессе. 2. Адаптация учебных материалов и заданий под особенности ребенка (упрощение, визуальная поддержка, использование альтернативных средств коммуникации). 3. Организация комфортной среды в классе, помощь в передвижении, взаимодействии с одноклассниками. 4. Тесное сотрудничество с педагогами. Объяснение особенностей ребенка, помощь в подборе методов обучения, модификация уроков. 5. Развитие социальных навыков: помощь в общении со сверстниками, разрешении конфликтов, формировании самостоятельности. 6. Мониторинг прогресса, фиксация динамики развития, ведение дневника наблюдений, участие в составлении/корректировке индивидуальной программы. 7. Консультирование родителей, рекомендации по домашней поддержке.

2019 — 2021 (2 года). ГБОУ Школа№460. Воспитатель. 1. Организация и проведение занятий с детьми по программе дошкольного образования (ФГОС). 2. Развитие познавательных, творческих и социальных навыков у детей через игры, беседы и обучающие мероприятия. 3. Проведение режимных моментов (прием детей, питание, прогулки, дневной сон, гигиенические процедуры). 4. Наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявление индивидуальных особенностей. 5. Взаимодействие с родителями: консультации, отчеты о развитии ребенка, проведение родительских собраний. 6. Подготовка и оформление документации (планы занятий, отчеты, характеристики на детей).

2018 — 2019 (1 год). ГБОУ Школа№1297. Педагог- психолог. 1. Организация и проведение занятий с детьми по программе дошкольного образования (ФГОС). 2. Развитие познавательных, творческих и социальных навыков у детей через игры, беседы и обучающие мероприятия. 3. Проведение режимных моментов (прием детей, питание, прогулки, дневной сон, гигиенические процедуры). 4. Наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявление индивидуальных особенностей. 5. Взаимодействие с родителями: консультации, отчеты о развитии ребенка, проведение родительских собраний. 6. Подготовка и оформление документации (планы занятий, отчеты, характеристики на детей).

2018 — 2019 (1 год). ГБОУ Школа№1297. Педагог- психолог. 1. Проведение психолого- педагогической диагностики (наблюдение, тестирование, анкетирование) для оценки развития, эмоционального состояния и адаптации детей. 2. Разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно- развивающих программ для детей с особенностями поведения, задержками развития, трудностями в социализации. 3. Психологическое сопровождение детей в период адаптации к детскому саду. 4. Консультирование родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей. 5. Профилактика и разрешение конфликтов в детском коллективе, помощь в социализации. 6. Ведение документации (заключения, планы работы, отчёты по проведённым мероприятиям). 7. Диагностика психологической готовности детей к школе 8. Развитие у детей психических функций (внимание, память, мышление, логика).

2017 — 2018 (1 год). ГБОУ Школа №2000. Воспитатель и по совместительству педагог – психолог. 1. Организация и проведение занятий с детьми по программе дошкольного образования (ФГОС). 2. Развитие познавательных, творческих и социальных навыков у детей через игры, беседы и обучающие мероприятия. 3. Проведение режимных моментов (прием детей, питание, прогулки, дневной сон, гигиенические процедуры). 4. Наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявление индивидуальных особенностей. 5. Взаимодействие с родителями: консультации, отчеты о развитии ребенка, проведение родительских собраний. 6. Подготовка и оформление документации (планы занятий, отчеты, характеристики на детей). 7. Проведение психолого- педагогической диагностики (наблюдение, тестирование, анкетирование) для оценки развития, эмоционального состояния и адаптации детей. 8. Разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно- развивающих программ для детей с особенностями поведения, задержками развития, трудностями в социализации. 9. Психологическое сопровождение детей в период адаптации к детскому саду. 10. Консультирование родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей. 11. Профилактика и разрешение конфликтов в детском коллективе, помощь в социализации. 12. Ведение документации (заключения, планы работы, отчёты по проведённым мероприятиям). 13. Диагностика психологической готовности детей к школе 14. Развитие у детей психических функций (внимание, память, мышление, логика).

2011 — 2017 (6 лет). ГБОУ Школа №2000. Воспитатель.

2009 — 2011 (2 года). Детский сад №46. Педагог - психолог. 1. Проведение психолого- педагогической диагностики (наблюдение, тестирование, анкетирование) для оценки развития, эмоционального состояния и адаптации детей. 2. Разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно- развивающих программ для детей с особенностями поведения, задержками развития, трудностями в социализации. 3. Психологическое сопровождение детей в период адаптации к детскому саду. 4. Консультирование родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей. 5. Профилактика и разрешение конфликтов в детском коллективе, помощь в социализации. 6. Ведение документации (заключения, планы работы, отчёты по проведённым мероприятиям).

2008 — 2009 (1 год). Детский сад №46. Воспитатель. 1. Организация и проведение занятий с детьми по программе дошкольного образования (ФГОС). 2. Развитие познавательных, творческих и социальных навыков у детей через игры, беседы и обучающие мероприятия. 3. Проведение режимных моментов (прием детей, питание, прогулки, дневной сон, гигиенические процедуры). 4. Наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявление индивидуальных особенностей. 5. Взаимодействие с родителями: консультации, отчеты о развитии ребенка, проведение родительских собраний. 6. Подготовка и оформление документации (планы занятий, отчеты, характеристики на детей).

2001 — 2004 (3 года). Детский сад №1701. Педагог – психолог. 1. Проведение психолого- педагогической диагностики (наблюдение, тестирование, анкетирование) для оценки развития, эмоционального состояния и адаптации детей. 2. Разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно- развивающих программ для детей с особенностями поведения, задержками развития, трудностями в социализации. 3. Психологическое сопровождение детей в период адаптации к детскому саду. 4. Консультирование родителей и воспитателей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей. 5. Профилактика и разрешение конфликтов в детском коллективе, помощь в социализации. 6. Ведение документации (заключения, планы работы, отчёты по проведённым мероприятиям). 7. Диагностика психологической готовности детей к школе 8. Развитие у детей психических функций (внимание, память, мышление, логика).

1994 — 2001 (7 лет). Детский сад №1823. Воспитатель. 1. Организация и проведение занятий с детьми по программе дошкольного образования (ФГОС). 2. Развитие познавательных, творческих и социальных навыков у детей через игры, беседы и обучающие мероприятия. 3. Проведение режимных моментов (прием детей, питание, прогулки, дневной сон, гигиенические процедуры). 4. Наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием детей, выявление индивидуальных особенностей. 5. Взаимодействие с родителями: консультации, отчеты о развитии ребенка, проведение родительских собраний. 6. Подготовка и оформление документации (планы занятий, отчеты, характеристики на детей).